?；招螤睿悍譃殚L(zhǎng)條形，橢圓形，圓形，盾形，其中以圓形最多，長(zhǎng)條形在上世紀(jì)80年年代比較流行。?；找饬x重大，?；蘸x往往蘊(yùn)含了特殊的意義，特別像一些歷史悠久的名校?；眨髮W(xué)?；蘸鸵恍﹪?guó)外?；沾蠖嘤擅私Y(jié)合學(xué)校特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。校園銅雕的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園銅雕作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園銅雕均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。
譬如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、蘭州大學(xué)等一批聞名中外高校的?；諛?biāo)志。在老一代知識(shí)分子心目中，佩戴?；沼幸环N自豪和榮耀感，也是對(duì)母校的歸屬之情。而如今的一代學(xué)子，對(duì)佩戴?；談t有不同的看法。有人想佩戴，又覺(jué)得不好意思。
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